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Gimnasia cerebral

Publicado en PSICOLOGIA con etiquetas , , , el Marzo 18, 2009 por edmoli879
Gimnasia Cerebral

Lic. en Psic. y Mtro. Francisco José Gutiérrez Rodríguez
Francisco Efraín Bustos Rodríguez
Centro de Evaluación e Investigación Psicológica
Universidad de Guadalajara


Desde tiempos antiguos se ha estudiado la relación entre mente y cuerpo, en especial por las culturas orientales que desarrollaron técnicas que en la actualidad han ampliado sus campos de acción, hoy conocemos disciplinas como el Tai Chi Choan, el Hatha Yoga, el Rolfing y la integración Postural entre muchas otras, que fomentan significativamente nuestra salud fìsica y mental.

En la actualidad con el desarrollo de la neurociencias y el estudio sistemático del cerebro es fácil encontrarnos con nuevos descubrimientos acerca de diversos procesos psicológicos, tales como la atención, la memoria, la percepción, el lenguaje, entre muchos otros, ello ha contribuido a la realización de estudios sobre el funcionamiento de nuestro cerebro y particularmente sobre cómo podemos desarrollar dichos procesos a un óptimo nivel.

Por otra parte, los procesos de automatización, la acumulación de tensión, de ansiedad, la inadecuada educación alimentaria propia de la vida moderna hace que nuestro cerebro se deteriore más rápido de lo que se esperaría con el proceso normal de envejecimiento.

La gimnasia cerebral es una estrategia que nos da respuestas prácticas y sencillas para equilibrar los efectos de esta situación de tensión, fomentando un proceso importante de nuestro cerebro que es la plasticidad cerebral.

La base de la gimnasia cerebral es una serie sistemática de ejercicios, pensamientos y movimientos corporales, diseñados para ayudarnos a conectar ambos hemisferios de nuestro cerebro. Estos producen cambios positivos en nuestra actitud, mejorando la habilidad de organizar nuestra vida, trabajo y manejo del tiempo libre.

Hoy en día, la gimnasia cerebral se difunde en 38 países, beneficiando significativamente a gente de todos los estilos de vida. En particular, se instruye a estudiantes para que desarrollen altos logros, evitando problemas de aprendizaje, para que posteriormente se desempeñen en forma efectiva y eficiente.

La gimnasia cerebral no solo nos ayudará a mejorar la comunicación entre nuestro cerebro y nuestro cuerpo, sino también para mejorar la comunicación con otras personas, superando limitaciones psicológicas, hábitos o miedos a realizar algo que nos sentimos incapaces de realizar, es importante precisar que la gimnasia se utiliza para personas no solo con problemas de aprendizaje o síndromes cerebrales orgánicos, sino también en aquellas personas que desean prevenir su deterioro, elevando su calidad de vida.

Algunas actividades que podemos realizar donde empleamos la gimnasia cerebral son: el cálculo mental, el uso de rompecabezas, el modelismo, la práctica del ajedrez, las damas chinas o el aprendizaje de idiomas.

Algunos medios para emplear la gimnasia cerebral:
- Emplear juegos de destreza mental (ajedrez, damas chinas, oca, scrabble).
- Realizar actividades de cálculo mental (multiplicación, división, ecuaciónes, ejercicios de lógica).
- Estructurar rompecabezas escalando el grado de dificultad.
- Aprender otros sistemas de comunicación (Braille, Lenguaje manual, Código Morse).
- Realizar algunas actividades cotidianas sin abrir los ojos (escribir, lavarse las manos, tender la cama).
- Alternar el uso de ambas manos en la realización de actividades cotidianas.
- Armar modelos a escala (carros, motos, aviones).
- Uso de videojuegos de estrategia.
- Uso de nuestros diferentes órganos de los sentidos (estimular el olfato, oído, gusto).
- Leer en voz alta.

Pruebas para el dignóstico de la epilepsia

Publicado en General, PSICOLOGIA con etiquetas el Diciembre 3, 2008 por edmoli879

Causas de la epilepsia

Publicado en PSICOLOGIA con etiquetas el Diciembre 3, 2008 por edmoli879

Las causas de la epilepsia pueden ser muy diversas.
1. Origen genético. Como en el síndrome de ausencias infantiles y la epilepsia mioclónica juvenil.
2. Lesiones en el feto durante el parto y/o embarazo. Destacan:

  • Malformaciones congénitas hereditarias: malformaciones arteriovenosas, los errores en la migración neuronal.
  • Errores congénitos del metabolismo: hiperglucemia, enfermedad de Lafora, enfermedad de Gaucher, etc
  • Anoxia cerebral: el insuficiente aporte de oxígeno al cerebro puede ocurrir durante el parto (parto prolongado, desprendimiento prematuro de placenta) o en la infancia.
  • Exposiciones a productos tóxicos (radiaciones) durante la gestación o algunos tipos de infección.

3. Traumatismos craneoencefálicos: la lesión cerebral secundaria a un traumatismo craneal puede provocar una epilepsia secundaria. La aparición de crisis epilépticas tempranas tras el traumatismo (en la primera semana) incrementa aún más la posibilidad de una epilepsia secundaria. Hay diversos factores que indican un mayor riesgo de padecer crisis: la duración de la amnesia postraumática, la presencia de signos focales, presencia de lesiones localizadas en la corteza cerebral. Si no existe ninguno de estos factores el riesgo de padecer una epilepsia postraumática se calcula en un 2% de los casos. Si se dan los tres factores el riesgo asciende al 40%.
4. Infecciones del Sistema Nervioso Central: meningitis; encefalitis, abscesos cerebrales bacterianos o parasitarios; enfermedades priónicas.
5. Lesiones cerebrales adquiridas; cavernomas, accidentes vasculares ceebrales (embolias o hemorragias cerebrales) y tumores.
6. Trastornos metabólicos adquiridos: hipoglucemia, hipocalcemia, hipernatremia, insuficiencia renal crónica…
7. Alcohol.
8. Tóxicos: plomo, mercurio, monóxido de carbono
9. Causa desconocida